Aissam AMAJJAR Étudiant en 3ème année de BUT GEA Université Sorbonne Paris Nord
À PROPOS DE MOI
Qui suis-je ?
Soft Skills
J’aime travailler en groupe, je m’implique autant pour avancer collectivement que pour atteindre mes propres objectifs.
Je m’intègre rapidement à un nouvel environnement et je sais ajuster ma façon de travailler selon les situations.
J’aime comprendre le pourquoi des choses, que ce soit en cours, en mission ou sur un sujet qui m’est inconnu.
A l’aise sur des tâches variées, je peux intervenir sur différents aspects d’un projet sans perdre en efficacité.
Langues parlées
Passions
Sport que je pratique depuis de nombreuses années, il m’a appris la discipline, le collectif et le dépassement de soi.
J’aime les intrigues qui font travailler l’esprit et qui poussent à anticiper. Grand fan d’Agatha Christie, dont l’art du retournement de situation ne cesse de m’impressionner.
Curieux de nature, j’aime apprendre sur des sujets variés, de l’histoire à l’économie en passant par la société.
Un bon moyen de combiner stratégie, réflexion et moments conviviaux.
Comprendre les événements passés pour mieux appréhender le présent, une passion qui nourrit ma curiosité.
Compétence 1 :
Analyser les processus de l’organisation dans son environnement.
Analyser une organisation, c’est comprendre comment elle fonctionne, dans quel environnement elle évolue et ce qui est qui peut être amélioré. C’est une compétence que j’ai développée progressivement tout au long de mon BUT.
Mes acquis théoriques
Cours associés à l’acquisition de cette compétence :
- Environnement économique
- Environnement juridique
- Management d’activité
- Droit du numérique
- Droit administratif
Savoir-faire mis en application :
- Comprendre le contexte économique et juridique d’une organisation
- Identifier les acteurs, leurs rôles et leurs interactions
- Réaliser un diagnostic stratégique (SWOT, PESTEL)
- Évaluer les processus et repérer les dysfonctionnements
- Proposer des pistes d’amélioration concrètes et argumentées
SAE
Dans cette SAÉ, on nous a demandé d’analyser le fonctionnement d’un cabinet comptable de 6 personnes qui travaillait encore quasi exclusivement avec du papier, et de réfléchir à comment le faire évoluer vers le numérique, notamment en anticipation de la loi de 2026 sur la dématérialisation.
Ce que j’ai fait concrètement :
- J’ai analysé les processus internes du cabinet : comment les documents arrivent, comment ils sont traités, quels outils sont utilisés.
- J’ai identifié les enjeux juridiques et réglementaires, notamment le RGPD et la loi de 2026.
- J’ai réalisé une analyse SWOT du projet de digitalisation.
- J’ai cartographié les parties prenantes et compris leurs attentes respectives.
- J’ai diagnostiqué les limites du fonctionnement actuel et proposé des recommandations concrètes pour une transition progressive.
Ce que j’en retiens :
Cette SAÉ m’a vraiment appris à regarder une organisation dans sa globalité. Comprendre pourquoi un cabinet qui fonctionne bien peut quand même avoir des processus à revoir, c’est quelque chose que je n’aurais pas forcément vu sans cette analyse. Ça m’a aussi sensibilisé aux enjeux du numérique dans les métiers comptables, un sujet qui va vraiment compter dans les années à venir.
Compétence 2 :
Décider, aider à la prise de décision
Proposer des solutions adaptées aux objectifs d’une organisation, argumenter et défendre ses choix.
Mes acquis théoriques
Cours associés à l’acquisition de cette compétence :
- Traitement numérique des données
- Contrôle de gestion
Savoir-faire mis en application :
- Maîtrise d’Excel pour créer des outils de suivi et d’aide à la décision
- Collecte et traitement de données pour répondre à une problématique
- Construction d’outils adaptés aux besoins d’une organisation
- Identification des contraintes et proposition de solutions argumentées
- Automatisation de tâches pour gagner en efficacité
Mes preuves d’acquisition :
SAE
Dans ce projet tutoré en collaboration avec Positives Events, au-delà de la gestion administrative, j’ai dû constamment prendre des décisions et proposer des solutions concrètes face aux problèmes identifiés dans le fonctionnement de l’association.
Ce que j’ai fait concrètement :
- J’ai créé un tableau de suivi des cotisations sur Excel permettant d’identifier en temps réel les adhérents à jour et ceux en retard, devenant un véritable outil d’aide à la décision pour la présidente.
- J’ai mis en place un système automatisé de relances par mail, en choisissant la solution la plus simple et efficace pour l’association.
- J’ai proposé une réorganisation du classement des dossiers par adhérent plutôt que par type de document, après avoir analysé les besoins réels.
- J’ai créé de nouvelles fiches d’inscription en anticipant les besoins de la saison suivante.
- J’ai contribué à la rédaction du cahier des charges du projet et participé aux prises de décision collectives lors des réunions.
Ce que j’en retiens :
Ce projet m’a montré que prendre une décision dans un contexte réel, ce n’est pas juste choisir une option, c’est comprendre les contraintes, proposer quelque chose de réalisable et convaincre les autres de son bien-fondé. Travailler avec une association qui avait de vrais besoins m’a forcé à être pragmatique et à aller à l’essentiel.
Compétence 3 :
Piloter les relations avec les parties prenantes
Mettre en œuvre et suivre les décisions, optimiser les ressources, anticiper et maîtriser les risques.
Mes acquis théoriques
Cours associés à l’acquisition de cette compétence :
- Expression/ communication
- Anglais
- Espagnol
- Psychologie social
Savoir-faire mis en application :
- Communication professionnelle à l’oral et à l’écrit
- Rédaction de documents structurés et adaptation du discours selon l’interlocuteur
- Préparation et animation d’une présentation face à un jury simulant un client
- Travail collaboratif et coordination au sein d’une équipe
- Vulgarisation de concepts financiers complexes pour un public non spécialiste
Mes preuves d’acquisition :
SAE
Dans cette SAÉ, en plus du travail d’analyse financière, on devait restituer nos résultats sous forme d’un compte-rendu oral de 15 minutes devant un jury simulant les dirigeants de la société. L’enjeu n’était pas seulement de maîtriser les chiffres, mais de savoir les communiquer de façon claire et adaptée à notre interlocuteur.
Ce que j’ai fait concrètement :
- J’ai préparé et présenté la partie analyse de la performance financière devant le jury (SIG, CAF, ratios).
- J’ai travaillé à vulgariser des indicateurs complexes comme la CAF ou le BFR pour les rendre compréhensibles par des dirigeants non financiers.
- J’ai participé à la rédaction et à la structuration du support PowerPoint en coordonnant mon travail avec les trois autres membres de l’équipe.
- J’ai adapté mon discours selon le contexte : technique dans le rapport écrit, accessible et synthétique à l’oral.
- J’ai contribué à la cohérence globale du message délivré au client fictif.
Ce que j’en retiens :
Cette SAÉ m’a appris que présenter des chiffres à un dirigeant, c’est un exercice très différent de les calculer. Trouver les bons mots pour expliquer une CAF négative ou un BFR qui explose sans noyer l’interlocuteur dans le jargon technique, c’est une compétence à part entière que j’ai vraiment travaillée ici.
Compétence 4 :
Produire l’information comptable, fiscale et sociale de l’organisation
Mes acquis théoriques
Savoir-faire mis en application :
- Comptabilité financière
- Fiscalité
- Outils numériques
Savoir-faire mis en application :
- Calcul et interprétation des soldes intermédiaires de gestion
- Analyse de la structure bilancielle et des équilibres financiers
- Production d’un chiffrage prévisionnel et d’un compte de résultat
- Application des règles fiscales (IS, TVA, intégration fiscale)
- Utilisation des outils numériques pour produire des tableaux financiers et graphiques
Mes preuves d’acquisition :
SAE
Dans le cadre d’une SAÉ de conseil en BUT3, notre groupe a accompagné Innocent SAS dans la définition d’une stratégie de développement. Ma contribution portait sur la production d’une information comptable, fiscale et financière rigoureuse au service du diagnostic et du projet.
Ce que j’ai fait concrètement :
- J’ai produit la fiche d’identité juridique et comptable. d’Innocent SAS
- J’ai calculé et interprété les soldes intermédiaires de gestion sur deux exercices.
- J’ai analysé la structure bilancielle et les équilibres financiers de l’entreprise.
- J’ai produit le chiffrage prévisionnel du projet Maison Innocent avec un compte de résultat mensuel et une structure de coûts détaillée.
- J’ai appliqué les règles fiscales applicables à l’entreprise et à la création de la filiale
- J’ai utilisé les outils numériques pour construire les tableaux financiers, graphiques de ratios et scénarios prévisionnels.
Ce que j’en retiens :
Ce projet m’a montré que produire une information financière, ce n’est pas juste remplir des tableaux : c’est construire un argumentaire chiffré qui oriente une décision stratégique. Passer des SIG d’Innocent à un prévisionnel de rentabilité pour un point de vente à Châtelet, ça m’a vraiment fait sentir le lien entre comptabilité et pilotage d’entreprise. C’est le projet où j’ai le plus consolidé ma maîtrise des outils financiers dans un contexte réel.
Compétence 5 :
Évaluer l’activité de l’organisation
Mes acquis théoriques
Cours associés à l’acquisition de cette compétence :
- Analyse financière
- Contrôle de gestion
Savoir-faire mis en application :
- Identification des points forts et points faibles d’une organisation sur les plans stratégique et financier
- Mesure de la rentabilité et évaluation de la viabilité d’un investissement
- Réalisation de prévisions d’activité et construction d’outils de pilotage budgétaire
- Élaboration d’un plan de financement et d’un plan de trésorerie
- Évaluation des résultats et des performances par le contrôle budgétaire
Mes preuves d’acquisition :
SAE
Dans le cadre d’une SAÉ de reprise d’entreprise en BUT3, notre groupe a accompagné le projet de transmission de PEW SAINT FIEL, une PME éolienne fragile financièrement mais opérationnelle. Ma contribution sur la compétence Évaluer portait sur l’analyse de la performance de l’entreprise et la construction des outils financiers prévisionnels pour valider la faisabilité de la reprise.
Ce que j’ai fait concrètement :
- J’ai identifié les points forts et points faibles de l’entreprise à partir des états financiers réels : capitaux propres négatifs, CAF négative, BFR artificiel lié à des délais fournisseurs excessifs.
- J’ai mesuré la rentabilité de l’entreprise sur deux exercices en calculant et interprétant les SIG, la CAF, le FRNG et les ratios de rotation.
- J’ai réalisé l’évaluation de l’entreprise selon trois méthodes : ANC, DCF et comparables sectoriels, en justifiant pourquoi certaines méthodes ne pouvaient pas être appliquées dans ce contexte.
- J’ai élaboré le plan de financement sur trois ans en identifiant les besoins d’investissement et les ressources mobilisables (apport repreneurs, emprunt bancaire, subventions ADEME et Bpifrance).
- J’ai construit le plan de trésorerie annuel et mensuel pour vérifier la viabilité du projet sur toute la période de reprise.
- J’ai réalisé une analyse de sensibilité sur les flux de trésorerie disponibles pour identifier les années à tension et les conditions minimales de viabilité.
Ce que j’en retiens :
Ce projet m’a appris qu’évaluer une entreprise en difficulté, c’est un exercice qui demande beaucoup de lucidité. Voir que la rentabilité affichée était en réalité artificielle, construire des prévisionnels qui tiennent la route tout en restant honnêtes sur les risques, c’est ce qui m’a le plus marqué. C’est la première fois que j’ai vraiment senti le lien entre l’analyse financière et une décision concrète à enjeux réels.
